С 1 сентября в России стартует масштабное нововведение в образовательной системе — пилотный проект по введению школьных отметок за поведение. Это решение призвано сделать образовательный процесс более комплексным и направленным на воспитание ответственных граждан, учитывая не только успеваемость, но и личностные качества учеников. Сейчас министерство просвещения обсуждает, по каким критериям будет оцениваться поведение школьников. На этот счет активно высказываются представители власти, видя в интеграции новых подходов хорошие возможности для улучшения атмосферы в школах и формирования здорового климата среди учащихся.
Ключевые представители и регионы проекта: взгляд Валерия Фадеева и Сергея Кравцова
Руководитель Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека Валерий Фадеев считает, что отметки за поведение способны кардинально изменить дисциплину в школах. Он подчеркнул: если ученик получает неудовлетворительную оценку за поведение и не исправляет ситуацию после предупреждений, это вполне может стать основанием для его отчисления. Такие меры, по мнению Фадеева, необходимы для того, чтобы образовательные учреждения оставались местом приятной и безопасной среды, где уважают права и интересы каждого ребенка.
С инициативой активно работает и Министерство просвещения России. Руководитель ведомства Сергей Кравцов рассказал о ходе подготовки эксперимента: до 1 июля будет составлен список школ, которые примут участие в проекте. В каждой из шести пилотных регионов — Новгородской, Ярославской и Тульской областях, Луганской и Чеченской Республиках, а также Республике Мордовия — отберут по десять учебных заведений. В августе участники должны завершить разработку локальных нормативных документов, чтобы грамотно ввести систему новых оценок в учебный процесс.
Поиск оптимальных критериев и позитивный исторический опыт
На сегодняшний день обсуждается сразу несколько систем отметок: традиционная пятибалльная шкала, трехбалльная система, а также формат «зачет — не зачет». Такой спектр вариантов позволит учесть особенности разных школ и регионов, выбрать наиболее эффективные модели для последующего тиражирования на уровне всей страны.
Вопрос об оценках за поведение начал обсуждаться еще в начале 2024 года. Президент России Владимир Путин выразил уверенность в необходимости широкой дискуссии с родителями и экспертами перед возвращением этой практики. По мнению главы государства, все инновации в образовании должны приносить реальную пользу и оказывать положительное влияние на образовательный процесс, формируя у детей понимание социальной ответственности.
Отметки за поведение не являются для России чем-то новым. В послевоенные годы, в частности в 1943 году, в школах действовали специальные «Правила для учащихся», которые четко регулировали подход к оцениванию дисциплины. Тогда наивысшая оценка — пятерка — ставилась за безупречное поведение, тройка означала серьезные нарушения дисциплины, а двойка выносилась при принятии решения об отчислении.
К внедрению обновленной системы оценки поведения эксперты и общественность подходят очень ответственно, подчеркивая, что главное — поддержать учеников на их пути взросления, научить их уважать окружающих и строить гармоничные отношения в коллективе. Благодаря открытости к диалогу, многоступенчатому обсуждению критериев и опыту прошлых лет, ожидается, что такая инициатива принесет образовательной системе новые возможности и будет способствовать развитию школьников как зрелых, культурных и честных граждан России.
Позитивные перспективы для российского образования
Идея введения системы оценивания поведения уже вызвала живой общественный отклик, вследствие чего к обсуждению подключились учителя, родители, психологи и руководители школ из самых разных регионов. Такой всесторонний подход позволяет надеяться, что новшество не станет формальностью, а действительно поможет формировать среди детей важные человеческие качества — уважение, ответственность и честность.
Пилотный проект дает возможность аккуратно протестировать разные модели, выявить сильные стороны каждой системы и вовремя скорректировать возможные недочеты. Опыт, полученный в экспериментальных регионах, в дальнейшем станет прочной основой для внедрения подобных изменений по всей стране. Уже сейчас видно, что Министерство просвещения, в сотрудничестве с профессиональным и общественным сообществом, стремится сделать образовательную среду более вдохновляющей, созданной для поддержки и развития личности учащегося.
В конечном итоге внедрение оценки поведения призвано не карательно воздействовать на учеников, а стимулировать их к проявлению лучших качеств, создавать атмосферу сотрудничества и взаимного уважения. Поддержка управленцев, общественных деятелей и педагогического сообщества — залог успешного запуска такой важной инициативы, что положительно отразится на будущем российских школ и всего общества.
